miércoles, 14 de diciembre de 2011

"Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos"

C.T. : Centro de atención Múltiple # 19
    Septiembre 2011
Mtra.: Elsa Aidé Pérez Vázquez
Grupo: 4°, 5°,6°  A
ASIGNATURA
ESPAÑOL
ÁMBITO
LA LITERATURA

PROYECTO
Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Organizar la Biblioteca de Aula para recomendar cuentos a otros niños y seleccionar aquellos libros que se leerán durante el bimestre.

APRENDIZAJES ESPERADOS

  • Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imágenes que presenta.
  • Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos.
  • Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
  • Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
  • Comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro.
  • Recupera la trama de un cuento.
  • Espera o pide su turno para hablar
ACTIVIDADES

RECOMENDAR POR ESCRITO UN CUENTO A OTROS ALUMNOS.
Comentar si recuerdan como están clasificados los libros de la biblioteca escolar.
Mencionar que también se tiene una biblioteca de aula pero que está en desorden y se tiene que ordenar.
El orden se hará separando los libros de acuerdo a las siguientes categorías: aventuras y viajes, humor, misterio y terror, ciencia, rimas, canciones, adivinanzas y juegos de palabras.
Escribir una lista de los libros que les gustaría leer (el docente anotara los títulos en el pizarrón).
Leer los libros que se escogieron y socializar las formas en las que se leerá.
LO QUE CONOZCO     (Página 23 del libro de texto)
  • Elegir un libro de la biblioteca escolar y preguntar a los alumnos si ¿Alguna vez les han leído o contado un cuento? ¿de qué trataba?, ¿en dónde pueden encontrar libros de cuentos?, ¿cuál les gusta más?, ¿cuál recomendarían a sus compañeros para que lo lean? Compartan con su grupo las respuestas.
UN CUENTO PARA TI     (Páginas 23 a la 26 del libro de texto)
  • Observen las imágenes que aparecen junto al cuento de “Conejitos de colores”, páginas 24 y 25 de su libro de texto. Comentar sobre los personajes que en él aparecen y de qué creen que trata el cuento.
  • Pedirle a los alumnos que escuchen con atención la lectura del cuento.
  • Posteriormente los niños compartan con sus compañeros el contenido del mismo.
A BUSCAR     (Página 26 del libro de texto)
  • En equipos, revisen los libros de cuentos de su biblioteca del salón y elijan uno. Revisen el libro que les gustó y comenten: ¿Por qué les llamo la atención? ¿De qué creen que trata el cuento? ¿Cómo son las ilustraciones?, etc.
EL TÍTULO DE LOS LIBROS     (Página 27 del libro de texto)
  • Observen portadas de algunos libros de la Biblioteca del Aula y comenten algunas características de las mismas con sus compañeros y maestro. ¿Cuál de ellos tiene menos palabras?, ¿Cuál tiene muchas?, ¿Pudiste leer algunas  palabras en las portadas de los cuentos?, ¿Cuáles?
  • Escriban los títulos de los cuentos.
  • Elijan otro libro y repitan esta actividad.
¡A JUGAR CON LAS PALABRAS!    (Página 28 del libro de texto)
·        De acuerdo a los dibujos de la página 28, busquen en la columna derecha  los nombres que correspondan y escríbanlos debajo de cada imagen.
·        Realizar ejercicios similares en el pizarrón o con material anexo.
A CONTAR HISTORIAS    (Página 29 del libro de texto)
  • Observen las imágenes de la página 29 de su libro. Ordénenlas y cuenten una historia con ellas. ¿Qué título le pondrían a esta historia?
  • En la sección recortable páginas 6-7  encontrarán imágenes. Pedir a los alumnos que las recorten, ordenen y formen una historia. Pongan título a cada una. Cuenten su historia a un compañero.
LA LISTA DE LECTURAS     (Página 30 del libro de texto)
  • En el grupo, elijan los cuentos que desean que su maestro les lea.
  • Escribir en una hoja de rotafolios los títulos de los libros elegidos.
  • Que los alumnos escriban en una hoja el nombre de uno de los cuentos que más les llame la atención y lo ilustren.
  • Comparen el título que escribieron con el que está en la portada del cuento. ¿Se relaciona el título con la ilustración de la portada?, ¿por qué? Comenten con sus compañeros.
EL CUENTO DE CADA DÍA     (Página 30 del libro de texto)
  • Durante el ciclo escolar, leer en voz alta algunos de los cuentos seleccionados.
  • Entre todos, fijar la hora para la lectura de cuentos y anotarla en su horario.
  • Para saber qué cuento se leerá cada día, tratar de identificar su título en la lista de cuentos. ¿Hay en el título alguna palabra que reconozcas? ¿El título del día tiene muchas o pocas palabras?
  • Cada mes, elaborar un cartel con la nueva lista de libros y colocarla en un lugar visible.
  • Realizar un glosario con las palabras que a los alumnos se les complique su significado.
PARA RECOMENDAR UN CUENTO     (Página 31 del libro de texto)
  • Antes de la lectura de cada cuento, observar las ilustraciones y comentar lo que piensan que ocurrirá en la historia.
  •  Al terminar la lectur
  • a, platicar el contenido de la misma.
  • En una hoja blanca copien de la portada el título del cuento, hagan un dibujo de lo que más les gustó.
RECOMENDACIÓN DE UN CUENTO, PRODUCTO FINAL     (Página 31 del libro de texto)
·         En grupo, elijan el cuento que más les gustó. Digan por qué razón lo recomendarían y escribirlo en el pizarrón.
·         Después, leerle a los alumnos en voz alta todas las razones para que todo el grupo verifique que sean las ideas que cada uno propuso.
·         Si todos están de acuerdo con lo escrito, pasar en limpio en una hoja de rotafolios para incluirla en el periódico escolar.

Links de apoyo a la actividad:







RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Páginas de la 22 a la 33.
Páginas 23 a la 27
Con Medio Natural y Social
Cómo es el lugar donde vivo (Descripción). (Libro de texto página 23)
Con Español-
Para recomendar un cuento (Libro de texto página 31) (Recortable 6-7)
EVALUACIÓN
                            
Descripción de cuento a partir de imágenes
Recomendaciones de cuentos
Elaboración de un cuento dirigido

1 comentario:

  1. ojala que mi aportación sirva en algo en la atencion de la comprension lectora como promotora del aprendizaje significativo!! un saludo compañeros!!!=)

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